задания дается 2 минуты. После чего я вам даю 1 минуту обсудить в группе и выбрать 1 синквейн, который будет зачитан вслух.
Наблюдение учителя по заданию 7 (Совместное обучение: талантливые и одаренные ученики)
Работа учителя по выполнению задания :2
Консультирование учителя по заданию;
Инструкция по приему
"синквейн"- Позволяет подытожить знания по изучаемой теме и дать учителю почувствовать, что происходит в голове его учеников. Систематизация и закрепление
- А сейчас я вам предлагаю на закрепление нашей темы составить каждый синквейн, с помощью которого вы должны ответить на вопрос, поставленный мною в начале урока: "Что я узнал (-а)?". Правила синквейна я вновь вывожу на экран, чтобы вам можно было быстро сориентироваться.
Синквейн:
1 слово - существительное
2 слова - прилагательные
3 слова - глагол
Фраза из 4-х слов - личное отношение автора к предмету
1 слово - характеризующее суть предмета
Формативное (похвала учителя);
4 мин
Рефлексия
Суждение о проведенном уроке интерпретация изученной информации
-определение достижений результата урока каждым учеником. --
Стадия рефлексии (возвращаемся к таблице ЗХУ и заполняют последнюю часть таблицы).
Каждый член группы оценивает свою работу на стикере и вывешивает в "Корзину идей"
"Корзина идей"
Рефлексия. Все учащиеся подводят рефлексию урока с помощью трех звезд и одного пожелания.
Оценивание с комментариями.
Оценивание степени понимания
Оценивание:
- Что было сложным при оценивании работ ваших товарищей? Почему?
- Что у вас получилось? Почему?
1 мин
Дом. задание
Цель: получить рекомендации по выполнению домашнего задания
До
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>