Гуси - лебеди

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

/>
познавательные
-Бросилась девочка догонять гусей-лебедей. Бежала-бежала, увидела - печь стоит. (Слайд3)
- Что сказала девочка печке?
- А печка отвечает: "Выполните, ребята, работу, с которой всегда начинаете урок русского языка, скажу".


- Какую работу мы проводим в начале урока? (Слайд4)
- Я предлагаю вам провести картинный словарный диктант на тему: "Животные" (Анимация)

- Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу друга. Если вы сомневаетесь в правильности написания слова, то где вы сможете посмотреть его правописание?

- Обменяйтесь тетрадями, посмотрите, как вы выполнили работу. Оцените себя.

- Для чего мы проводим словарную работу на каждом уроке?


Ответы детей.





- Словарную работу.
Дети по картинке определяют название животного и записывают в тетрадь.
Обмениваются тетрадями и проверяют друг друга, если возникают сомнения, проверяют по словарю.

Рефлексируют свои ошибки и оценивают себя с помощью специальных знаков.
Ответы детей.
2. Орфографическая
работа






Самооценка

Рефлексия

коммуникативные

личностные

регулятивные

- Ребята, какую работу мы проводим после словарной. (Слайд5)
- Сегодня на уроке эту работу проведёте вы сами. Вам нужно вспомнить слова с орфограммами ча - ща, чу-щу, жи-ши, чк-чн. (Анимация)

- Оцените себя, как вы помогли в проведении орфографической работы

- Для чего мы проводим орфографическую работу на каждом уроке?
Орфографическую работу

Дети "по цепочке" называют по одному слову с орфограммой, записывают в тетрадь и объясняют написание.
Оценивают

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: