проверки и оценки пед. деятельности педагогов. Только тогда результаты ВШК будить эффективно, влиять на учебно-воспитательный процесс.
Что нужно сделать для того, чтобы контроль способствовал изысканию неиспользованных резервов, приданию контролируемым новых импульсов, обновлению форм, методов обучения и воспитания школьников и созданию атмосферы творческих поисков в педагогическом коллективе? Для администрации МОУ «Истобнянская СОШ» концепция внутришкольного контроля, включает в себя следующие положения:
Гуманизация контроля требует от администрации школы глубокого изучения педагогической и психологической теории, частных методик, вовлечения на этой основе всех учителей в работу по творческому применению на практике идей ученых и учителей новаторов, что позволяет создать в пед коллективе атмосферу тесного содружества.
Привлечение к управлению всех членов общешкольного коллектива суть данного положения состоит в том, чтобы каждого подчиненного – учителя, воспитателя, школьника – поместить на подобающее место: ведь чем больше людей будут представлять руководителя - не формально, а ответственно, со знанием дела, что предполагает их соответствующую подготовку – тем больше людей будут обладать правом принимать решения и контролировать, тем больший объем работ будет выполнен. Когда учитель, воспитатель, ученик – поставлены перед необходимостью думать и брать на себя ответственность, они начинают работать в полную силу своих способностей. Сделать каждого участника ВШК генератором идей, ускорителем всех начинаний.
При осуществлении контроля приоритетное значение приобретают его инструктивно-обучающее функции. Контроль показом, а не приказом и администрированием. При поведении контроля за учебной деятельностью учащихся особое внимание уделяется самоконтр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>