Грязнуля

Конспект по развитию речи во второй младшей группе "Грязнуля"
Программные задачи:
1)Образовательные:
-- учить умываться, соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем.
2)Речевые:
-- учить различать и правильно произносить звук "С"; уточнить и закрепить артикуляцию звука "С"; упражнять в правильности и отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи);
-- продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными; помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа; упражнять в умении сравнивать предметы по размеру и обозначать результат сравнения словами (большой мяч -- маленький мяч);
-- обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
3)Развивающие:
-- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
-- развивать память, мышление, внимание, восприятие.
4) Воспитательные:
-- воспитывать интерес к действиям в процессе умывания, желание делать все самостоятельно;
-- воспитывать опрятность, аккуратность.
Оборудование: кукла Грязнуля, маска лисы, чудесный мешочек, игрушки: большой красный мяч, маленький зеленый мяч, большой синий кубик, маленький желтый кубик, алгоритм умывания.
Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры "Умывалочка".
Ход занятия:
1)Вводная часть.
Воспитатель показывает детям куклу Грязнулю.
-Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? Да это же кукла Грязнуля!
Черные ладошки;
На локтях -- дорожки. . .
Кончик носа черный,
Будто закопченный.
-- Что нужно сделать, чтобы кукла стала чистой?(умыть).
-- А ведь для тех, кто умывается, вода поет свою