ую тему. Идет активная работа по формированию речевых навыков, развивается умение отстаивать свою точку зрения.
2) Ребята занимаются конкретным, интересующим их делом.
3) Развивается самостоятельность, повышается работоспособность, вырастает чувство ответственности за проделанную работу.
4) Знания усваиваются прочнее. В работе детей отмечается осознанное владение теоретическим материалом и умение оперировать на практике. Дифференцируется не только работа в классе, но и домашняя.
При применении групповой работы с учащимися есть ряд преимуществ:
:: дает ученикам опыт разнообразного общения,
:: создает на занятиях атмосферу непринужденного сотрудничества.
:: без постоянного надзора со стороны учителя ученики высказываются свободнее.
Но организация групповой работы не всегда проходит гладко: иногда бывает трудно добиться активности всех участников, часто говорящие не понимают друг друга, групповая работа может обернуться проблемой для отдельного ребенка, которого не примет, не услышит, не поддержит группа, избежать агрессивной конкуренции с другой группой.
После всего сказанного можно сделать вывод, что к групповой работе нужно готовить, нужно специально обучать, сначала нужно найти время для того, чтобы научить ребят работать в группе, и лишь затем предлагать им в групповой форме решать учебные задачи.
При групповой работе учение превращается из индивидуальной деятельности каждого учащегося в совместный труд. Ученик вынужден научиться договариваться, поступаясь своими личными интересами, конструктивно и быстро разрешать конфликты. Особенно эффективна групповая работа при обсуждении проблемных заданий, т. к. только при совместном обсуждении можно найти решение проблемы
Применяя групповые формы работы, стала замечать, что д
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>