ыбрали. Составьте предложение со словом «когда».
Пример: Панаму носят летом, когда на улице очень жарко, сильно светит солнце. Резиновые сапоги носят осенью, когда на улице сыро, идет дождь. Шерстяные шапочку и шарф надевают на прогулку зимой, когда становится очень холодно и морозно.
Дети выбирают картинки и комментируют свои действия.
5. Упражнение «Один – много». Дети прибыли на станцию «Один – много». Демонстрация картинок.
шапка – шапки
сапог – сапоги
ботинок – ботинки
шарф – шарфы
тапок – тапки
носок – носки
6. Игра с мячом «Есть – нет». Станция «Игровая».
- Я бросаю вам мяч и говорю, что у меня есть. Вы ловите мяч и говорите, что у вас именно этого предмета нет. Например: «У меня есть новые ботинки». Вы мне отвечаете: «А у меня нет новых ботинок».
Логопед вместе с детьми пребывают на последнюю станцию – станция «Интеллектуальная».
7. Упражнение «Что с чем». Закрепление знаний детей о деталях одежды, обуви, головных уборах. Усвоение конструкций с предлогом «с». работа с картинками, за столами.
Пример: у меня рубашка с воротником; у меня юбка с поясом и т. д.
Словарь:карман, воротник, рукава, манжет, подол, пояс, пуговица, кнопка, молния, подошва, каблук, шнурок, язычок, задник, козырек, кисточка и т. д.
8. Упражнение « Скажи наоборот» (поиск антонимов).
надевать – снимать
покупать – продавать
обувать – разувать
застегнуть – расстегнуть
повесить – снять
обувать – разувать
гладить – мыть
завязать – развязать
9. Упражнение «Назови, какая?»
шапка из меха – меховая
шапка из шерсти – шерстяная
шапка из меха кролика – кроличья
шапка из меха лисы – лисья
шапка из меха норки - норковая
10. Упражнение «Четвертый лишний».
- Слушайте вним
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 > >>