надуем для нее шарик. Надувать будем вот таким звуком: с-с-с-с-с. Повторите, дети этот звук. Молодцы!"
"А теперь надуваем шарики вот так. . . " (Воспитатель показывает, а дети повторяют за ним. Дети произносят несколько коротких звуков "с-с-с" на выдохе, при этом разводят руки все шире и шире, затем хлопают в ладоши - шарик лопнул. Игра повторяется 2-3 раза).
Игра 4. "Назови картинку" ( закрепление произношения звука "с" в словах, определение наличия этого звука)
Воспитатель: "Лисичка принесла нам какую-то шкатулочку. Что же в ней? Откроем. Здесь картинки. Что это?"
Воспитатель поочередно достаёт изображения: стол, стул, кресло, кровать.
Спрашивает детей: "Что это?", затем сам повторяет, выделяя звук "с". Затем дети хором произносят слова, выделяя это звук.
Воспитатель: "Ребята, с каким звуком мы надували шарики" (с-с-с).
"Послушайте, в каких словах есть этот звук, а в каких нет"
стол - есть звук "с"
стул - есть звук "с"
кресло - есть звук "с"
кровать - нет звука "с"
Воспитатель: "Ребята, а как назвать одним словом все эти предметы?" (мебель)
5. "Возвращение" из путешествия
Воспитатель: "Наше путешествие в сказочный лес подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с лисичкой". (Дети: "До свидания, лисичка!")
"А теперь мы вернемся в детский сад. Встанем у стульчиков и будем шагать по дорожке"
"Мы шагаем по дорожке.
Поднимаем тихо ножки
И неслышно так идем,
В детский сад мы попадем"
(Дети маршируют около стульчиков, затем воспитатель просит их сесть)
Восп
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>