— контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Формы работы учащихсяСамостоятельная работа с учебником, текстом Конституции РФ, ФЗ РФ «О гражданстве», участие в учебном диалоге, заполнение схемы, представление результатов исследовательской деятельности, работа в группе.
Оборудование:Учебник «Право» А. И. Кравченко, Конституция РФ, ФЗ РФ «О гражданстве», презентация учителя и учащихся
План1. Гражданство и гражданственность.
2. Права и обязанности граждан Российской Федерации.
3. «Федеральный закон о гражданстве Российской Федерации»:
а) основания приобретения гражданства РФ;
б) основания прекращения гражданства РФ;
в) приобретение и прекращение гражданства РФ детей.
Ход урока:
Этапы урокаДействия учителяДействия учащихсяУниверсальные учебные действия
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.
О чем идет речь в сюжете?
Это тема нашего урока. Запишите в тетрадях.
Какой вопрос возникает после просмотра видеосюжета?
Давайте сформулируем проблему урока.
Просмотр видеосюжета.
Делают вывод о том, что многие знаменитые иностранцы принимают гражданство РФ.
Формулируют проблему: Почетно ли быть гражданином России?
Личностные универсальные учебные действия:
личностное, жизненное самоопределение;
Â
尀$摧ペусваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.
II. Выдвижение версий решения проблемы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>