что патриотизм - могучее педагогическое средство: "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и рядовыми наклонностями".
Выдающиеся педагоги-практики и музыканты (Б. В. Асафьева, Д. Б. Кабалевского, В. Н. Сорока-Росинского, А. Сохора и др. ) считают, что благоприятной средой для формирования патриотического чувства должно стать развитие эмоционально-ценностного отношения. Во время обучения - общения с музыкальными произведениями, интересными историческими фактами на эмоционально-чувственном фоне человек воспринимает на подсознательном уровне и постепенно трансформирует из абстрактных идей в глубокие внутренние, нравственные убеждения.
Удивительная особенность русской патриотической песни - это отображать переживания людей в разные моменты жизни, отражать страницы истории. Жанровое богатство музыки помогает воспринять героические образы и лирическое настроение, весёлый юмор и задорные плясовые мелодии. Разнообразные чувства, возникающие при восприятии музыки, обогащают переживания молодого поколения, формируют их духовный мир.
Безусловно, чтобы русская патриотическая песня тронула душу современного молодого человека, дошла до сердца, передавая призыв бескорыстной и истинной любви к Родине, к своему народу, необходимы эффективные методики и технологии, разработка организационно-педагогических условий в процессе гражданско-патриотического воспитания современной студенческой молодежи.
Таким образом, ведущими признаками, определяющими гражданско-патриотическое воспитание молодежи, являются участие в музыкальном творчестве посредством различных форм музыкальной деятельности, развити
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>