другого цвета. На слайде 3 показаны правильные ответы к домашнему заданию. Если ваш сосед выполнил пример правильно, то вы ставите знак "", если не правильно - число "0".
Оценивание: если все плюсы - ставим "5", не правильно 1 или 2 примера - "4", не правильно 3 или 4 примера - "3", не правильно больше 5ти примеров - "2".
Учитель: Возьмите в руки листы контроля знаний и поставьте соответствующий знак.
2. Вызвать к доске одного ученика и дать ему задание на карточке.
Карточка: Дано линейное уравнение с двумя переменными:
-4х2у8.
Выразить переменную у через переменную х. Найти 4 решения данного уравнения. Построить график данного уравнения.
3. Вопросы к остальным ученикам. Игра "Микрофон".
Учитель: Что мы называем линейным уравнением с двумя переменными?
У1: Линейным уравнением с двумя переменными называется уравнения вида ахвус, где х и у - переменные, а, в и с -- некоторые числа.
Учитель: Что называется решением линейного уравнения с двумя переменными?
У2: Решением линейного уравнения с двумя переменными называется пара значений переменных, обращающая это уравнение в верное равенство.
Учитель: Какое уравнение мы называем равносильным данному уравнению?
У3: Два линейных уравнения с двумя переменными называются равносильными, если они имеют одни и те же решения.
Учитель: Можем ли мы найти все решения линейного уравнения с двумя переменными?
У4: Нет, ведь их бесконечно много.
4. Слайд 4. Учитель: Продолжим повторение пройденного материала, задания представлены на слайде. Кто знает правильный ответ, подымает руку.
Учитель: Возьмите в руки листы контроля знаний и поставьте соответствующий вашей работе знак.
I. Первич
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>