ют тему урока "The wonders of nature" и цель урока "Изучив информацию о чудесах природы, рассказать о них" (Speaking about the wonders of nature)
3. Актуализация знаний.
Пробное учебное действие
Локализация затруднений. Построение проекта выхода из затруднения.
Развитие познавательных, личностных, регулятивных и коммуникативных УУДУчитель: А сейчас давайте вспомним слова по теме. Прочитайте их и догадайтесь об их значении, некоторые русские слова звучат похоже
(Lets work with vocabulary. Read the words and try to guess their meaning ex. 41 p. 19.
Учитель: Вспомните, что вы знаете о местах, изображенных на картинках, c уроков географии. У вас на столах карточки с вопросами. Обсудите в парах вопросы и дайте ответы.
(Remember what you know about these places? Use cards with questions and answer them? What questions you cant answer?)
1. Are Niagara Falls the most powerful waterfalls in the world?
2. What are the White Cliffs of Dover made of?
3. Are the Cliffs famous for their colour?
4. Is The Curonian Spit made of sand?
5. Is the Great Barrier Reef situated in Australia?
6. What makes Niagara Falls a unique place?
7. What is the Curonian Spit famous for?
8. What wonderful things can you see in the Great Barrier Reef?
Учащиеся читают слова в учебнике упр. 41 стр. 19 и называют их значения
Fantastic, combination, unique, migration, stop, symbol, collection, coral, reef, tourist, popular, height, separate, wonderful, desert.
Учащиеся отвечают на вопросы в парах, затем ответы обсуждаются в классе. Учащиеся определяют, какие вопросы вызвали у них затруднения.
Учащиеся предлагают план действий по решению проблемы.
1. Изучить информацию в текстах о четырех чудесах пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>