рко и не бывает снега . . . . "
2. Логопед: "Ребята, давайте поможем попугаю! У нас есть первое задание". " Нам надо отгадать загадки".
Носом-шлангом великан
Моется, как в душе.
Этот житель жарких стран
Всех крупней на суше. (Слон)
Вот живой подъемный кран,
Обитатель жарких стран.
Со стволов многоэтажных
Рвет и листья, и банан. (Жираф)
Эта птица больше всех,
Не летает, просто смех!
Хоть она и не порхает,
Может бегать тут и там.
Перья птицы украшают
Шляпки девочек и дам. (Страус)
Надо гребешков штук пять, Чтобы гриву расчесать,
Рыком выражает гнев Царь зверей -- лохматый . . . (Лев)
Как большая кошка он
Грациозен и умён.
Но не любит разных игр
Полосатый грозный. . . (Тигр)
Добродушный и спокойный,
Ест бамбук зелёный, сочный,
Очень милый медвежонок,
В чёрно-белой пышной шубе! Панда
После каждой загадки ребенку предлагается выбрать картинку с отгадкой и прикрепить ее на фланелеграф.
Логопед: " Ребята, мне кажется животные на наших картинках очень грустные, а знаете почему? Они потеряли своих детенышей и птенцов. Давайте поможем им найти их?"
Дети находят зашумленные картинки с изображением детенышей , называют детенышей животных и крепят их на фланелеграф.
Логопед: "Молодцы ребята!" "Мне кажется попугай доволен, что мы правильно выполнили задание и у нас в конвертике уже есть квадратик с каким-то цветом" Логопед достает из конверта квадратик зеленого цвета и крепит его на мольберт рядом с попугаем.
3. Дети подходят к столу и видят картинки на которых изображено 1 животное, а на других картинках 2 и более.
Логопед: " Ребята, у нас есть следующее задание. Ребята, как в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>