На пятом сова. На четвертом синица. Бельчата на третьем. Зайчата - втором. На первом ежи, мы еще к ним придем. - Мы знаем, что многие предметы похожи на геометрические фигуры.
Задание 3 "Найди похожее"
- Возьмите карточку и карандаш. Соедините предметы с той фигурой, на которую он похож. (проверка задания устно)
Например, часы похожи на круг, поэтому часы мы соединяем с кругом.
- С какой фигурой соединили:
Часы;
Колпак;
Холодильник;
Огурец.
Молодцы! Давайте, еще раз все вместе проверим, часы мы соединили с кругом, колпак с треугольником, холодильник с прямоугольником, огурец с овалом.
- Утёнок.
После прослушивания задания, дети приступают составлять из желтых геометрических фигур утёнка.
Решение 2
Выполняют гимнастику, повторяют за педагогом.
Решение 3
Слушают следующее задание.
Берут карточки и карандаш.
Приступают к выполнению задания.
- С кругом;
- С треугольником;
- С прямоу-ом;
- С овалом.
Проверяют каждый у себя, как справился.
Словесный метод (эвристическая беседа)
Практический метод (выполнение задания)
Наглядный метод (дидактический материал)
Практический метод (выполнение заданий, пальчиковая гимнастика)
Умение отвечать на вопросы, выстраивать полный ответ.
Актуализация знаний.
Расслабление мелкой моторики рук, психологически-эмоциональная разгрузка. Дети проявляют желание участвовать.
Эмоциональная разгрузка от математических заданий
"Открытие ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности"
Цель. Формирование представлений
Зада
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>