ы психические процессы: внимание, память, мелкая моторика рук, логическое мышление;
Развитие навыков самоконтроля.
КУМО
1. Математические прописи для детей 4-5 лет - М. :ТЦ Сфера 2014. 32 стр. -(Математические ступеньки);
2. Новикова В. П. Математика в детском саду. Сценарии занятии с детьми 4-5 лет. - М. : МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2015-80 стр.
Этапы
Организованная совместная деятельность
Формы, методы, средства, приемы
Планируемый результат
Деятельность педагога
Деятельность детей
Мотивация к деятельности
Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне
- В одной деревне, далеко - далеко, жили-были дед и бабка. И были у них домашние животные. Но однажды они решили погулять: бегали. Бегали и заблудились. И прибежали они в нашу группу, а по дороге вот что они нашли. Что же это такое? Им очень интересно знать.
Внимательно слушают воспитателя
- Это геометрические фигуры
Словесный метод (эвристическая беседа)
Сюрпризный момент
Наглядный метод (геометрические фигуры)
Дети настраиваются на дельнейшую работу, эмоциональное воздействие.
Поиск, решение задачи, проблемы
Цель:
Опора на опыт детей, необходимый для "открытия нового знания", освоения нового способа умения, выработка навыка.
- Ребята, пусть животные побудут у нас на занятии, и мы им всё расскажем про геометрические фигуры. А в конце занятия мы их отправим к дедушке и бабушке в деревню. Хорошо?
Задание 1 "Найди все фигуры"
- Давайте поиграем. Все фигуры кладём на стол, поднимаем те фигуры, которые я буду называть.
Поднимите большой круг, маленький и средний.
Сейчас возьмите квадрат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>