в учебнике, составляют план выполнения работ.
Коммуника-
тивные: задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки.
Личностные: имеют желание работать, знают правила поведения на уроке.
Регулятив-
ные: организуют совместную работу в паре, осуществляют деловое сотрудничест-
во и взаимопо-
мощь.
6. Контроль
Время:
Этапы:
Время:1 мин.
Этапы:
-осуществление
контроля;
-осуществление коррекции
- Ребята, выполняя работу, сравнивайте свои изделия с образцом, ориентируйтесь на план, помогайте друг другу, при необходимости исправляйте ошибки.
Проверяют правильность выполнения работы у себя и товарища
Регулятив-
ные: Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения,
оценивают результаты деятельности своей и чужой
Коммуника-
тивные: в доброжела-
тельной форме
комментиру-
ют и оценивают достижения товарищей, высказывают им свои предложения и пожелания
7. Итоги урока.
Рефлексия
Время: 2,5 мин.
Этапы:
-выставка работ учащихся
-оценивание результатов работы
-заключительное слово
Организует обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ.
-Какие цвета использовали в аппликации?
-Все ли вам удалось в этом задании?
-Что не удалось? Почему?
-Какое у вас сейчас настроение?
Городецкая роспись - как её нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Рассматривают выполненные поделки.
Слушают учителя, отвечают на воп
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>