авнения.
6. Умение производить самостоятельный поиск информации в тексте учебника.
7. Навык работы с ПК.
Дидактические средства и материалы:
Учебник "Растения, грибы, бактерии" 6 класса Н. В. Королёва , Е. В. Макаревич (М. : 2008, Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС);
Живые ветки растения: сосны, ели.
Шишки: сосны, ели, кедра, веймутовой сосны, сосны корейской.
Мультимедиапроектор.
Фильм "Отдел голосеменные"
Выставка книг о многообразии растений
Выставка "Использование голосеменных"
Персональные компьютеры и ноутбуки.
Ход урока
I. Организационный момент.
У: Нельзя себе представить землю без растений. Мы любим осинки, берёзовые рощи, сосновые боры. У всех растений свои особенности. Одни растут на сухих песках, другие - среди болот или по берегам рек и озёр. И все они красивы.
Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный,
Средь пятен солнечных и строгой тишины,
Встречает грудь твоя так радостно и жадно
Дыханье влажных трав и аромат сосны. (Вс. А. Рождественский)
У: Сегодня на уроке мне потребуются ваши знания, внимание, а главное умение работать в полную силу и с интересом. Работать на уроке вы будете как в группах, так и индивидуально. На столах у вас лежат сигнальные карточки, которые помогут вам при ответах. Работать вы будете в тетради на зелёной странице.
II. Актуализация знаний.
У: Ребята, вскройте конверт 1. Рассмотрите что изображено на рисунках. Каким, одним словом можно назвать эти предметы.
Д: растения.
У: Правильно. Какие из предложенных растений вам не знакомы?
У: Вскройте конверт 2. Рассмотрите что изображено на рисунках. Каким, одним словом можно назвать эти предметы.
Д: Семена и плоды<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>