работу.
Самостоятельная работа обучающихся по плану, который определили. Наблюдение за работой обучающихся, и корректировка работы группы и отдельных обучающихся.
2.
Преподаватель предлагает обсудить результаты работы в группе. Обсуждают результаты работы в группах и оформляют их на листах ватмана
3.
Вывешивают результаты своей работы и защищают ее.
IV. Рефлек
сия
(5 мин)Беседа с обучающимися.
Преподаватель делает выводы о проведении занятия, оценивает уровень подготовки, оценивает достижение целей урока. Обучающиеся высказывают свое отношение к природе на конец занятия. Высказывают мнение об уроке.
V. Домашнее задание
( 2мин)Преподаватель предлагает написать мини-сочинение по теме занятия. Благодарит обучающихся за работу на занятии. Слушают, записывают.
Ход урока
Организационный момент (3 мин).
Преподаватель: Добрый день! Я очень рада видеть вас. Когда я готовилась к занятию, я думала о вас, и, я надеюсь, на ваше сотрудничество и творческий подход к делу.
Сегодня нам предстоит очень необычная работа. А необычная, потому что мы сегодня проводим занятие по технологии мастерских. Что необходимо любому мастеру? Конечно, знания.
Вы обладаете научными, обыденными знаниями, то, что вы уже изучали в школе, обсуждали с родителями, с друзьями, знаете из средств массовой информации. Я, надеюсь, свои знания, и способности вы покажите на сегодняшнем занятии.
Чтобы получить какой-либо результат, (новые знания) мастер должен все продумать до мелочей. И мы с вами тоже должны решить, что мы сегодня будем делать и каким образом.
II. Индукция (15 мин. )
Прежде чем мы озвучим тему, я надеюсь, вы это сделаете, послушайте, пожалуйста, легенду.
Давным-давно, около 5 млрд. лет назад у матери В
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>