руги, сеточка, полоски и т. д. ) – Показать дымковские игрушки «Петушок» и «Курочка».
Теперь, я думаю, что, посмотрев на игрушку, вы без труда отличите дымковскую игрушку от каргопольской, каргопольскую от филимоновской.
Обсуждениеработ всех групп, вывешенных на доске. Проходим обсуждение, по результатам выставляются оценки.
Учитель: - Ребята вам понравились работы?
Учитель: - Как вы думаете, какая группа лучше справилась с заданием? Почему?(Идет обсуждение)
Учитель: - Какую оценку поставим за работу первой группе, почему? Какую оценку поставим второй группе, почему? Третьей группе, почему?
Учитель: - Сегодня на уроке мы познакомились с народными промыслами глиняной игрушки и увидели, как древние образы в народной игрушке имеют единство формы и декора. И пусть совсем немножко, но вы тоже прикоснулись к традиционным промыслам глиняной игрушки. 5. Выставка и оценивание работ, прослушивание песни «Чем знаменито Дымково?». Три главных художника из числа учащихся оценивают выполненные работы в своих группах, комментируют оценки. Учитель корректирует оценку. Выставочный вариант оценки творческих работ учащихся позволяет проводить фронтальное оценивание всего класса. Учащиеся определяют на основе визуальных и проговоренных критериев удачные и ошибочные моменты, лучшие работы в конкретном классе. Учитель подводит итог и просит детей оценить выступление и работы одноклассников и свою работу.
Учитель: - А вы знаете, что мы познакомились только с тремя промыслами. Но наша страна славится и другими народными промыслами, которыми мы с вами в праве гордиться, так как они известны на весь мир, и встреча с которыми у вас ещё впереди.
6. Информация о домашнем задании (2 мин) Базовый: Занести в словарь и выучить определения (солярные знаки, народные п
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>