ками. Три группы – три листа ватмана) и приклеиваются. В конце урока все три коллективные работы вывешиваются на доске.
Во времяпрактической работы учащихся, учитель делает целевые обходы: 1 контроль организации рабочего места; 2 контроль правильности выполнения приемов работы; 3 оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4 контроль объема и качества выполненной работы.
учитель следит за правильностью выполнения поставленной задачи, при необходимости помогает. Физминутка. Проведение разминочной гимнастики для профилактики гиподинамии, а также профилактической гимнастики для глаз. Подведение итога. Вывод-проблема урока. Учитель: - Вы все справились с заданием, и я вижу, что в общих чертах вы можете определить к какому искусству относятся предметы, какие элементы орнаментов предположительно должны быть у Дымковской игрушки, Филимоновской и Каргопольской. А чтобы закрепить ваши знания, постараетесь ответить на вопросы:
1. Каковы общие черты глиняных игрушек? 2. Характерные особенности Филимоновских игрушек? 3. Характерные особенности Каргопольских игрушек? 4. Характерные особенности Дымковских игрушек?
Вопросы вывешиваются на доску
Рассматривание репродукций на доске и ответы на вопросы
И так каковы общие черты глиняных игрушек? – цельная, округлая форма, нет тонких деталей.
Характерные особенности филимоновских игрушек? – игрушки вытянутой формы, свистульки, расписаны куриным перышком, цвета: красный, желтый, зеленый.
Характерные особенности каргопольских игрушек? - наивные по форме, приземистые, не очень яркие, в росписи используются древние знаки солнца и растений.
Характерные особенности дымковских игрушек? – форма игрушки наборная, много деталей (оборочки, косички и т. д. ), яркая раскраска, яркие орнаменты (к
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>