- Что повторяли при выполнении этого задания?
3. Формулирование темы.
- Чтобы сформулировать тему урока ,дайте характеристику этого предложения. (повествовательное)
- Какой признак предложения? (по цели высказывания)
- Назовите тему нашего урока. ( дети предполагают)
(Открывается на доске).
- Какая цель? (Дети формулируют. На доске вспомогательные слова для формулирования:
- Учить. . .
- Закрепит. . .
- Обобщить. . .
Учитель подытоживает. )
- Назовите. Какие задачи для этого надо решить? (детиформулируют. Учитель подытоживает. )
4. Закрепление .
- Повторим правила, которые вы выучили. Готовы? Работаем в паре. Проверьте друг у друга, оцените, покажите оценку товарища.
5. Физ. минутка.
6. Работа по закреплению.
(Работа по вариантам).
Слайд 7.
- Посмотрите на стихотворение и найдите то, которое начинается с:
1 вариант: побудительного предложения.
2 вариант: повествовательного предложения.
3 вариант: вопросительного предложения.
- Выпишите это предложение. Составьте схему.
(У доски проверяются только схемы. Проговариваются правила о предложениях по цели высказывания).
7. Проверка знаний.
(Работа в группах.
Дети делятся на группы произвольно по номерам, которые называет учитель. считая детей по порядку.
Определяются места для работы групп.
Повторяется алгоритм работы в группах.
Предлагается каждой группе выбрать уровень сложности задания.
Раздаются конверты в соответствии с выбором уровня .
Задания по уровням:
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 > >>