дях)
-Подчеркиваем опасные места. - Чем опасны они? (Написание расходится с произношением)
4. Проверка приобретенных знаний.
Тестовая работа.
Задание: исправь ошибки Шапокляк.
Лыжы, чюдеса, шыны, лечю, чашка, щюка, малыши, чючело, пружина, пушыстый.
5. Рифмовки (игра). Ча - чу - ча - чу. . . . (Дети договаривают)
Ща - щу - щу - ща . . . .
Ча - ща - чу - щу. . . .
Ща - ча - щу - ча. . .
Дополнительно: попросить детей немного пофантазировать и сочинить сказку о том, почему не дружат: Ч и Я, Щ и Я, Ч и Ю, Щ и Ю.
5. Итог урока. - Что нового узнали на уроке?
- Почему ж мы не пишем после Ч и Щ Ю и Я?
- Какие задания понравились?
- Что вызвало затруднения?
Страницы: << < 1 | 2 | 3