("Эталонах", справочнике, словаре и т. д. )
8) Организовать фиксацию преодолениязатруднения.
V Первичное закрепление во внешней речи
1) Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:
- фронтально;
- в парах или группах.
VI Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
1)Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.
2) Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки.
(в случае, когда учащиеся начинают осваивать процедуру грамотного самоконтроля возможно соотнесение работы с подробным образцом).
3) Организовать вербальное сопоставление работы с эталоном для самопроверки
(в случае, когда способ действия состоит из нескольких шагов - организация пошаговой проверки).
4) По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.
5) По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.
В случае, когда учащиеся начинают осваивать процедуру грамотного самоконтроля возможно вербальное сопоставление работы с подробным образцом.
VIIВключение нового знания в систему знаний и повторение
1) Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.
2) Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
VIII Рефлексия деятельности на уроке
1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.
2) Организовать фиксацию степени соответствия поставленной цели и результатов деятельности.
3) Организовать вербальную фиксацию шагов по достижению цели.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>