Глагол

ота.

Чистописание. (Запись на доске. )
ем ешь ете ет ут ют
им ишь ите ит ат ят
- Что это за соединения? (Окончания глаголов. )
- Как называются эти окончания? (Личные. )
- Почему? (Глаголы изменяются по лицам. )
- В каких случаях пишутся окончания 1 строки? (Если глагол 1 спр. )
- А второй? (Если глагол 2 спр. )

3. Самоопределение к деятельности.
Задание 1.
- Прочитайте слова (карточки):
Говорю, ломаю, аукаю, грущу, обижаю, люблю.
- К какой части речи они относятся?
- Запишите эти глаголы в неопределённой форме и разберите по составу.
(Один ученик у доски записывает слова в клеточки).

г
о
в
о
р
и
т
ь
л
о
м
а
т
ь


а
у
к
а
т
ь


г
р
у
с
т
и
т
ь
о
б
и
ж
а
т
ь

л
ю
б
и
т
ь


- По первым буквам прочтите слово, которое будет ключевым на сегодняшнем уроке.
- О какой части речи идет речь? (Глагол. )

4. Сообщение темы урока.

-И сейчас вы сами сможете сформулировать тему нашего урока.
Ответы детей:
- На этом уроке мы будем обобщать знания о глаголе, как о части речи.
- Учитывая тему, какие цели поставите себе на урок? (По опорным словам. )
Работа по карточкам:
Повторить. . . ,
обобщить. . . ,
упражняться. . . .

- Большая нам предстоит работа? Трудная?
- Но мы - то с вами знаем, что одному не под силу, то легко коллективу.
- Вспомним правила работы в команде. (Выбор капитана, распределение обязанностей, участие всех, каждого выслушать, проверка, оценивание. )
Учитель:
И пусть наш урок пройдёт под девизом:
(Чте