рафическую зоркость, внимание, мышление, речь;
- способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма.
Метапредметные:
- организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Мотивация
Форма: индивидуальная работа.
Виды работы: письменная (запись под диктовку), устная.
Методы: наглядные (демонстрация презентации), словесные (беседа).
Приёмы: показ, запись в тетрадь.
- Откроем презентацию в Google.
Сегодня у нас урок необычный. Мы будем путешествовать по необыкновенным улицам, бульварам, проспектам города Глагол. Готов к путешествию?
И у нас девиз таков: Орешек знаний твёрд, Но всё же. Нам расколоть его поможет
-Девиз: "Хочу всё знать!"
Словарно- орфографическая работа.
Запиши слова: улица, переулок, бульвар, аллея, проспект.
Подчеркни непроверяемые буквы, поставь ударения.
Перейди по ссылке , открой упражнение, составь пословицу.
(Напишешь пером, не вырубишь и топором. . ).
В слове с непроверяемой гласной поставь ударение, подчеркни гласную.
Какие еще орфограммы встретились в этих словах?
Почему в одном случае в глаголе написали окончание - ешь, в другом - ишь?
- Да
"Хочу всё знать!"
Работа в тетради
Выполняет интерактивное задание в LearningApps. org
Записывает пословицу.
https://docs. google. com/presentation/d/11DfijjvwwglC6xgdW-lfYfHbDFcA6f1F8VXieUcKQ4/edit?uspsharing
Слайд 2
https://learningapps. org/display?vp12tfwry518
Личностные:
- учить проверят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>