дениях; проявлять способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Основные понятияЗнаменательные части речи, морфологические признаки глагола, грамматическая категория вида,
грамматическая категория времени, синтаксическая роль
Ресурсы:
- основные
- дополнительныеМузыкальное сопровождение (классические произведения П. И. Чайковского), компьютер, экран,
медиапроектор (презентация), рабочие листы, карточка с кластером, карточка со свечой, зеленая карточка с кроссвордом
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученика
Орг. момент
Цель:
Психологический настрой на урок- Добрый день, дорогие ребята. Присаживайтесь
Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года».
- Как вы думаете, как называется музыкальное произведение, которое вы сейчас услышали?
- Это прекрасная музыка русского композитора Петра Ильича Чайковского «Времена года».
- Какие у вас ассоциации со словом весна?
- Как вы думаете, а какого цвета весна?Эмоционально настраиваются на урок
Слушают музыку, пытаются определить ее настроение
Высказывают свои ассоциации
( солнце, пение птиц, капель, ручьи, движение)
(цвета сочной зелени)Звучит музыка Чайковского.
На экране слайды о весне
I. Самоопределение к деятельности
Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. - Перед вами светло-зеленые карточки (цвета молодой зелени), на обороте которых вы увидите кроссворд. Разгадайте его и назовите ключевое слово.
Цвет весеннего неба.
Весной у людей радостные …
Изъявительное, повелительное и условное…
Эта часть речи обозначает действие.
Эти слова имеют… вид.
Эта форма называется …
- Одна из ваших ассоциаций к слову весна тесно связана с Глаголо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>