и до острова глагола, и наше путешествие заканчивается.
– Как вы думаете, достигли ли мы поставленных целей? (Да, мы вспомнили все, что знаем о глаголе…)
Дифференцированная самостоятельная работа
– Сейчас проверим. У каждого на краю стола лежат карточки 2-х цветов (зеленые и оранжевые). Это два вида заданий: на зеленой карточке – среднего уровня сложности, на оранжевой – высокого уровня. Вы, не переворачивая карточек, должны выбрать любую. При правильном выполнении задания с зеленой карточки – получаете «4», с оранжевой – «5»! Выбирайте и приступайте к работе. После выполнения работы карточки подписать и - на край стола.
– А чем еще мы занимались на уроке? (Развивали память, устную и письменную речь, выполняли задания по фразеологии…)
– Что вам понравилось на уроке?
Самооценка
– Оцените свою работу на уроке и отметьте в листочках соответствующую строку:
Работал(а) в полную силу
Работал(а) хорошо
Мог(ла) работать лучше.
– Мне было очень интересно с вами на уроке. Спасибо за труд и радость, которую я испытала от работы с вами.
Рефлексия.
Домашнее задание (по выбору учащихся)
– Решите для себя сами, какое упражнение принесет вам больше пользы и, соответственно, выполните его: стр. 54 упр. 231 или стр. 55 упр. 233.
– Спасибо за урок!
PAGE
PAGE 2
Страницы: << < 5 | 6 | 7