ние.
1. Беседа.
-Какой раздел мы изучаем?
-Что изучает морфология?
-На какие 2 группы делятся части речи?
-Какие самостоятельные части речи вы знаете?
-Какие служебные части речи?
Некоторые части речи вы мне сейчас назовете, разгадав кроссворд.
2. Кроссворд.
Вопросы:
1. Часть речи, которая указывает на предмет, не называя его.
2. Часть речи, которая отвечает на вопросы какой? Сколько?
3. Часть речи, которая изменяется по падежам.
местоимение
числительное
существительное
-Какое слово у нас получилось? (ель)
-Это слово входит в состав заглавия рассказа Т. Тэсс «Голубая ель»
II. Работа с текстом.
- О чем пойдет речь в произведении? Выскажите свои предположения. (записываю на доске)
-Что вы знаете о голубых елях? Почему это дерево так назвали?
Давайте проверим ваши предположения. Читать текст будем с остановками.
1. Чтение с остановкой.
Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки.
Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Дерево принялось. На ветках появились свежие пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью дома, его украшением… И вот однажды… (Вторая остановка. )
– Очень часто после слова «однажды» в рассказе что-то происходит, как вы думаете, что случилось однажды в московском дворе?
И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам,- смотрели с болью, содроганием, гневом. ( Третья остановка. )
– Какие действия предпримут, по вашему мнению, жильцы, п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>