Повторительно- обобщающий урок по теме
"Глагол как часть речи"
Цель: систематизировать сведения о глаголе и орфограммах в глаголах.
Задачи:
oo обучающая - повторить и обобщить знания о глаголе как части речи, продолжить формирование навыков правильного написания безударных личных окончаний глаголов, ться и тся, чередующих Е-И в корнях глаголов ;
oo развивающая - совершенствовать умение находить в тексте глагол; работать над расширением словарного запаса, активизация мыслительной деятельности учащихся;
oo воспитательная - воспитывать трудолюбие, привлекать каждого учащегося к конкретной учебной деятельности , воспитывать бережное отношение к окружающему, внимательное отношение к слову, вызывать интерес к русскому языку
Ход урока.
1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности класса к уроку.
2. Зрительно-слуховой диктант (На доске записан текст)
Ледоход. Тает лед.
Он по речке плывет.
Он от солнышка бежит.
Он ныряет и дрожит.
Устный опрос:
-С помощью каких слов автор показал, что происходит со льдом на реке?
-Какой частью слова являются слова тает, плывет, бежит, ныряет, дрожит?
-Что такое глагол? Приведите примеры.
-В каком разделе русского языка изучается глагол?
3. Синтаксическая минутка
-Выделите грамматические основы. Дайте характеристики предложениям.
Из зарослей вылез маленький барсук. Он поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. Потом брезгливо фыркнул и сделал шаг к картошке.
Она жарилась и шипела. . . Мне хотелось крикнуть зверьку, что он обожжется, но я опоздал- барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос. . . (К. Г. Паустовский)
4. Диктант "Проверь себя"
Лесных зверей половодье гонит на возвышенные м
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>