е время глагола:
Делал зарядку, решаю задачу, смотрел на сестру, буду строить дом, не забуду имена, отнесут корзину, решить задачу(!!!), в воде не тонет.
10. Вставьте пропущенные орфограммы:
-Какое правило необходимо знать, чтобы правильно вставить орфограммы?
oo Самолет наб. . . рает высоту .
oo Высоко в небе звезды бл. . . стят.
oo Весной прил. . . тают стаи птиц.
oo Я хорошо . . . дал экзамен.
oo Придется нат. . . рать паркет
-Какие еще корни с чередующими гласными вы знаете?
11. Морфемный разбор слов(индивидуально)
Выходить, показать, собирает, прошли.
12. Поставьте глаголы в неопределённую форму и образуйте 3 - е лицо единств. и множ. числа (устно):
Читаю, мою, иду, брожу, оставляю, строю, жарю, солю, сею, смотрю, зарабатываю.
13. Игра по рядам. "Кто больше?"
Кто больше придумает слов по схеме: приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание
14. Игра с сигнальными карточками.
Определить спряжение глаголов:
Увидишь, едешь, слышишь, пилит, колет, держит, скажет, пронесем, гоним, дышать, разогнал, строят
-Назовите все глаголы - исключения.
-Для чего нужно знать спряжение глаголов?
14. Самостоятельная работа.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над глаголами укажите спряжение. Обозначьте окончания.
Все зам. . . рло. Подн. . . мается солнце. Кругом заж. . . гаются огни. Сердце зам. . . рает от страха. Мать выт. . . рла мальчику руку. По вечерам мы приб. . . рали мастерскую, раст. . . рали краски Палый лист сохн. . т на солнце. По утрам зайцы выход. . т из сырых зар. . слей на сухие тр. . . пинки. Хорошо проснут. . . ся на зорьке и наблюдать пр. . . буждение дня.
15. Вывод. Какие правила о глаголе мы вспомнили сегодня на уроке?
16. До
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>