Глагол как часть речи

д!
Применяется он так,
Новый метод этот:
"Кричать" - кричу,
"Вертеть" - верчу,
"Двигать" - двигаю,
"Прыгать" - прыгаю.
Я и прыгал! Я и двигал!
Я и топал! Я и пел!
Пел, пока у нас в прихожей
Вдруг звонок не зазвенел!. .
Открываю: наш сосед
(Он живет под нами)
Не причесан, не одет -
В тапках и пижаме.
Он кричит:
- Прошу прощенья!
Это что - землетрясенье?
Или, может быть, слоны
Надо мной поселены?!
- Уважаемый сосед,
Никого в квартире нет.
Я пришел из школы
И учу глаголы?!

Строят собственное речевое высказывание.
Коммуникативные: умеет высказывать своё мнение и доказывать его; умеет объективно оценивать себя и одноклассников по выполнению цели урока.
Личностные: умеет понимать, что знает, что узнал, что хочет узнать.
10. Домашнее задание
82, Упр. 175, 176. Повторить орфограмму "НЕ с глаголами".
Дифференцированное задание. Составить тест из 5 вопросов по теме "Глагол как самостоятельная часть речи".
Понаблюдайте за речью родителей вечером. Какие глаголы употребляет мама? Почему? Какие - папа? Напишите сочинение-миниатюру. Сделайте вывод.

Записывают домашнее задание, слушают объяснение учителя.
Познавательные: умеет ориентироваться в своей системе знаний.
Коммуникативные: умеет осознавать необходимость получения нового знания.


ПРИЛОЖЕНИЕ

"Грамматическое домино. Глагол"
Цель игры: обобщение и систематизация знаний о глаголе.
Оборудование: карточки, на которых даны вопросы и ответы на другой вопрос.
Содержание игры:
Карточки перемешиваются и раздаются учащимся. К заданному вопросу требуется найти правильный от