br/>Ты вещи покладь в саквояж
И в поезде, в спальном вагоне,
На полку мечтательно ляжь.
А то плывь ко мне пароходом,
Причалу рукой помахай.
А нету доверия к водам -
Сюда на Пегасе скакай.
Приедь, ты не станешь обузой!
Приедь, я зальюсь, как щегол!
Приедь, долгожданная муза,
уж стынет мой жгучий глагол. . .
(Н. Палин)
- А вот ещё одно задание, в котором тоже допущена ошибка.
Учитель при - шел устраиваться на рабо - ту в гимназию.
- А сколько у вас пло - тят? - спросил он дирек - тора.
- Извините, вы нам не подойдете, - был ответ.
В чем причина отказа директора?
ИГРА "ГРАММАТИЧЕСКОЕ ДОМИНО".
РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ (Приложение)
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают собственную точку зрения, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы.
Находят и исправляют ошибки.
Работают в малых группах.
Коммуникативные: слушает и слышит других, готов корректировать свою точку зрения.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Я вспомнил, что. . .
Я понял, что. . .
Вызвало затруднение. . .
Нужно выучить. . .
(Предлагаю устно продолжить неоконченные предложения).
- Понравился ли вам урок?
Оцените смайликами ваше настроение.
Я пришел из школы,
Я учу глаголы
Мне их выучить - пустяк!
У меня свой мето
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>