Глагол. Изменение глаголов по временам

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

о материала









- Хотите узнать тему нашего урока?
- А вы дружные ребята?
- Дружные ребята легко справятся с любыми трудностями. А начнём мы с вами с повторения. В этом нам поможет структура Сорт Кардс.
Задание: По моей команде рассортируйте карточки на несколько групп. Работаем группами.
Начали!(на каждом столе карточки со словами: пришёл, я, пальто, добрый, весна, вы, ползёт, пляшет, длинный, наш, умная, нарисует).
- Закончили работу. Теперь все встаньте, задвиньте стульчики, подойдите к соседним столам, посмотрите, как они поделили слова на группы.
-Вернулись на свои места.
-Стол 3, сколько групп у вас получилось? По какому признаку вы делили слова на группы?
-У кого другие группы?
-По какому признаку вы отбирали слова? (по частям речи).
-Давайте вспомним, что такое имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол?









Записывают в тетрадях число, классная работа.








Сортируют карточки со словами.


Наблюдают, как другие столы провели сортировку карточек.









Дети рассказывают , что такое имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол.



Записывают в тетради 5 глаголов.
Называют тему урока "Глагол".



Называют глаголы, подчёркивают их, разбирают по составу.
Сравнивают глаголы:
-у них разные окончания
-они отвечают на разные вопросы
-обозначают разные действия

Цель: Научиться определять время глагола.
Регулятивные: прогнозирование;
коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;
познаватель

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: