in the grammar book. (выдается грамматический справочник)
Lets start to work.
класс делится на 2 группы. 1 группа читает информацию о глаголе can в учебнике. 2 группа ищет информацию о глаголеcould в грамматическом справочнике.
личностные: развитие целеустремленности, трудолюбия, дисциплинированности.
коммуникативные:сотрудничают с партнерами -- определяют функций участников, способы взаимодействия.
познавательные: поиск, анализ и выделение необходимой информации.
5.
Реализация построенного проекта
Time is over. Now, please, introduce the results of your group work.
В настоящем времени используется глаголcan ,в прошедшем времени используется глагол could.
коммуникативные:сотрудничают с учителем и сверстниками.
Отрицание образуется с помощью частицыnot.
познавательные:осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения.
6.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Now, lets work with the verbs. Look at the screen and tell mе this sentences in past simple
1) I can walk home.
2) We can come tonight.
3) You can write in the book.
Very good.
The next task.
There is a dialogue on the screen. You must read and translate it (explain what verb uses).
Policeman: Excuse me. You can not park here.
Woman: No? Why not?
P: You are on a double yellow line!
W: Oh - I am sorry officer. Where can I park near here?
P: You can park over there , in the car park.
O: Thank you officer.
1) Well done.
Говорят предложения в прошедшем времени.
Читают, переводят диалог на русский язык и называют какой глагол использован .
регулятивные: в ходе работы и заслушивания ответов обучающихся осуществляют самоконтроль выполненно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>