Глагол

го цель.
5. Физкультминутка
Я использую разные физкультминутки: для снятия напряжения кистей рук, глаз, спины, но больше всего моим детям нравятся минутки, когда они должны чётко выполнить задания, повторяя их за мной.

6. Открытие новых знаний.
Чтобы научиться правильно определять лексическое значение глаголов, выполним ряд упражнений:
1. Перед вами карточка 1
- Попытаться сделать самим, а затем приготовиться отвечать, посоветовавшись с соседом по парте.
КАРТОЧКА: Прочитать выразительно текст. Как его можно озаглавить? Списать, устранив ошибки:
В лису было весило. Сонце вставала теперь рано, лажилась позно и усердно светила всем на зимле. Лёхкий туман акутал диревя. Но вот поднилось над лесом якое солнышко, власно прогнало туман, асвитило диревя, кусты и поляны. Мы идём по лисной трапинке.
(Ответы дают 3 пары)
Выставление оценки друг - другу.
Назовите глаголы, лексическое значение которых мы выполняем на сегодняшнем уроке (говорить, рассказывать, произносить, отвечать, Жить, быть, находиться)
Вывод: над каким вопросом мы работаем на уроке?
Регулятивные УУД:
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Познавательные УУД:
1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обобщать.
2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).
3. Ориентироваться в своей системе знаний, отграничивать новое от старого, свёртывать информацию до ключевых слов.

7. Развитие учебно - языковых и речевых умений
Открываем тетради, записываем дату и тему урока: Лексическое значение глагола.
Развиваем умения и выполняем упражнение 529. Докажите, что глагол ЕДЕТ - это глагол дв