Глагол

в воде (не)тонет.
Хочеш ест калачи - (не)сиди на печи.
Близок локоток, да (не) укусиш.

10. Выполни разбор глагола как части речи (морфологический разбор).
Прилетят (скворцы)
Прилетят -
1. Н. ф. -
2. Время , число, род
3. В предложении


2 этап - осознание генезиса способов деятельности, семинар по данной теме. На этом уроке дети проговаривают ещё раз вслух решение всех видов ключевых задач по алгоритму, учитель следит за правильностью рассуждений. Проговаривать нужно до тех пор, пока все ученики не запомнят правильность работы по алгоритму. На этом этапе можно дать маленькую (5-7 минут) проверочную работу, для предотвращения в дальнейшем возможных ошибок в выполнении заданий. После её проверки обратить внимание на те задания, что вызвали затруднение.
3 этап - самореализация, урок - практикум. Количество уроков зависит от сложности темы и уровня подготовки класса. На этих уроках учащиеся работают в группе или (чаще) в паре. Они объясняют друг другу способы выполнения заданий, советуются, спорят, находят правильное решение. Если не приходят к общему мнению, то обращаются за помощью к учителю. Для работы предлагаются тексты, на основе которых отрабатываются все ключевые задачи. Например, текст "Солнышко"

4 этап - рефлексия. На заключительном этапе изучения темы отводится несколько уроков для итоговой 2-х фазной рефлексии. Как правило, на этот этап выделяется три урока.
1 урок - самостоятельная работа. Учащиеся выполняют предварительную проверочную работу. Данная работа содержит задания, позволяющие учителю и учащимся оценить степень достижения результата изучения темы, который формулируется в деятельностной форме учителем на первых уроках. Работа является идентичной итоговой контрол