Глагол

и их в тетрадь.
6. Прочитай продолжение текста. Допиши окончания глаголов, определи их число, время и род (где это нужно).

Зимой жизнь в муравейнике замерл. Но вот солнце согрел землю, и муравейник ожил. Муравьи принял за дело.
7. Выпиши в тетрадь глаголы с частицей НЕ, раскрывая скобки.
Выпиши в тетрадь глаголы с буквосочетаниями - ТСЯ, -ТЬСЯ, вставляя пропущенные буквы.
8. Подбери в тексте синонимы к данным глаголам. Запиши их в неопределённой форме.

Оберегать - ,
заботиться - ,
пробуждаться - .
9. Найдите в тексте три глагола в форме ед. числа, прошедшего времени, мужского рода.
Выпишите их в тетрадь.
10. Выполни разбор глагола как части речи (морфологический разбор).
Защищает (семья)
Защищает -
1. Н. ф. -
2. Время , число, род
3. В предложении

2 урок - обобщающий. На данном уроке учащиеся анализируют результаты выполненной самостоятельной работы, выявляют причины ошибок, допущенных в работе, для чего обращаются к структуре изучаемого явления и примерам ранее выполненных заданий, определяют способы деятельности, которые позволят правильно выполнить задания, в которых были допущены ошибки.
3 урок - итоговая контрольная работа. Учащиеся выполняют контрольную работу, аналогичную уже отрефлексированной.
Текст: Осенью в лесу.
1. Среди редких берёз прячутся в траве крепкие боровики. Розовеют мокрые сыроежки. Краснеют нарядные мухоморы. В ельнике растут скользкие грузди. На низких пнях жмутся друг к дружке опята на тоненьких ножках.
2. Вышел на край болота лось. Поднял голову с тяжёлыми рогами, заревел. Ранним утром далеко слышится грозный рёв лесного богатыря.
3. Страшно робкому зайчишке. Всё кругом жёлтое, а у него уже шубка побелел