ичек, жучков и т. д. .
По второму сигналу: "Ночь наступает, всё замирает- сова вылетает!"- играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал (упор присев или группировка в приседе).
"Совушка" выходит на охоту. Заметив ошибку игрока, она её исправляет.
Затем "Совушка" опять возвращается в своё гнездо, и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.
Закреплять знания по двигательным действиям и исходным положениям.
Дети показывают нужные положения и начинают играть соблюдая правила.
Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.
Умение самоопределиться с задание и принять решение по его выполнению (Л).
Умение технически правильно выполнять двигательное действие (Р).
Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л).
Умение проявлять дисциплинированность
(Л).
2. Повторение группировок.
(работа в парах)
А) сидя;
Б) лёжа
Перекатов (вперед, назад, в сторону).
А) "Жучки"
Из группировки сидя перекат назад и вперед и назад 2-3 раза, затем перекат вперёд в группировку сидя.
Б) "Ванька-встанька"
Из группировки в приседе, перекат назад и вперед в группировку в приседе.
Из упора, перекат назад и вперед в группировку сидя.
В) "Брёвнышки"
Перекат в сторону (на живот) и назад
(на спину).
3. Эстафета "Сквозь обруч"
Игроки встают в затылок друг другу.
Перед каждой командой лежит обруч.
По сигналу первые игроки бегут к обручу, пролезают через него и бегут обратно. Следующий игрок выполняет то же самое и т. д.
Соотносить задания учителя с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>