и, все ученики игры, движутся по кругу и проговаривают:
Ровным кругом друг за другом. Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе делаем вот так. . . .
После слов "Стой на месте" ребята останавливаются, разнимают руки и ждут движения затейника. Затейник показывает какое- нибудь движения, и все повторяют его.
Ребята, а зачем мы с вами выполняли упражнения?
Организация обучающихся на урок.
Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.
Соблюдать интервал.
Закрепление знаний по двигательным действиям
Научить играть новую подвижную игру, с элементами ОРУ.
Построение в одну шеренгу.
Активное участие в диалоге с учителем.
Повторяют за педагогом и запоминают.
Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц. Отвечают на поставленный вопрос.
Постановка учебной цели занятия (Р)
Умение правильно выполнять двигательное действие (Р)
Умение организовать собственную деятельность (Р).
Умение распознавать и называть двигательное действие (Пр)
Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия (л)
Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижной игры (К)
Запомнить упражнения (ПР)
Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)
2
Основной этап (22 мин)
1. Подвижная игра " Совушка".
Демонстрация двигательных действий: упор присев и группировка в присяде.
Игроки на площадке располагаются произвольно. "Совушка" - в гнезде. По сигналу ведущего: "День наступает, всё оживает!"- дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, пт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>