низовать собственную деятельность (РегулятивныеУУД).
Распознавать и называть двигательное действие(Познавательные УД).
Основная часть
1. Подготовка и проведение круговой тренировкиРазбиться по парам по желанию детей. Работа по станциям.
Комплексы гимнастических упражнений на различные группы мышцОрганизует взаимодействиедетей и распределение по парам (девочки и мальчики раздельно, желательно по росту)
Каждая пара получает карточку с заданием и номером. Учащиеся расходятся по своим станциям и выполняют задания. По свистку нужно закончит упражнение, выполнить упражнение на восстановление дыхания и принять положение правильной осанки у стены. Смена станций по второму свистку
20 минутВзаимодействовать со сверстниками в парах (Коммуникативные УУД)
Соблюдать предлагаемые правила выполнения заданий; проявлять дисциплинированность, трудолюбие, упорства в достижении цели (Личностные УУД)
Координировать работу в соответствии с определённым временем (Регулятивные УУД)
2. Закрепление навыка правильного положения тела
Подвижная игра: «Море волнуется раз».
«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри». После этих слов нужно изобразить любую фигуру. Обращать при этом внимание на прямую спину. У кого получается наиболее хорошо, становиться на место водящего. Акцентирует внимание на правильности выполнения Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила3 минУмение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Личностные УУД).
Умение технически правильно выполнять двигательное действие (Регулятивные УУД).
Взаимодействовать в коллективной деятельности (Коммуникативные УУД)
3. ЭтюдыА как вы думаете? Влияет ли наст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>