ьности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД)
2. Формулирование темы урока
Как вы думаете, а какая тема нашего занятия сегодня?
Подсказка: сыграем в игру «скульптор». Изобразите фигуру шахматный конь, а теперь- «гордый орёл». Скажите в чём разница? Правильно, в положении спины. Итак, тема занятия – правильная осанка и упражнения для её формирования.
Предлагает сформулировать тему урока.
Выдвигают варианты формулировок тем, участвуют в их обсуждении.
Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)
3.
Актуализация знаний и постановка учебной проблемыСегодня мы узнаем много нового. Кто скажет, а что такое правильная осанка. Покажите.
Правильная осанка делает фигуру красивой и способствует нормальной работе всего организма. Неправильная осанка делает спину кривой, некрасивой, нарушает работу внутренних органов: сердца, лёгких, печени. Попробуйте на протяжении всего урока сохранять правильную осанку. Актуализирует знания об осанке. Показывает положение правильной осанки :
голова приподнята, туловище прямо, плечи слегка опущены, отведены назад, живот втянут, грудь слегка выступает вперёд, колени
Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
Пользоваться накопленными знаниями (Регулятивные УУД);ориентироваться в своей системе знаний:
находить закономерности
4. Выполнение упражнений в ходьбе и беге, комплекса ОРУ с гимнастической палкой
Строевые упражнения. Повороты направо, налево, кругом. Упражнения в ходьбе:
- ходьба на носках, руки в сторону, спина прямая;
-ходьба на пятках, руки в замок;
-на внешне стороне стопы;
-перекатами с пятки на носок;
-высоко поднимая колени;
- в полномприсяде, руки на коленях.
Упражнения в беге:
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>