вой темы.
Метод непосредственной наглядности (демонстрации отрывка из к/ф)
Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой.
Построение; приветствие.
Создает положительный настрой на работу на уроке.
Предлагает посмотреть учащимся отрывок из фильма известного русского режиссера Э. Рязанова "Служебный роман", определить тему и задачи урока.
Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.
Дежурный сдаёт учителю рапорт о готовности класса к уроку.
Слушают и обсуждают тему урока.
Личностные: сориентированы на желание узнавать новое.
Познавательные: определяют тему урока, а так же следующие из нее задачи.
Коммуникативные:
слушают учителя и друг друга. Строят понятные для собеседника высказывания.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
2.
Актуализация знаний.
(5 мин. )
а) Создать условия для проявления инициативы и ответственности школьника, обеспечить условия для достижения значимого результата деятельности.
Создания условий для самореализации и для саморазвития обучающихся
Помощь обучающимся при построении высказываний.
б) Выполнить тест на правильность осанки.
Метод непосредственной наглядности (демонстрации эл. презентации. )
Частично-поисковый.
Беседа.
Предлагает вниманию учащихся презентацию и определение из словаря русского языка С. И. Ожегова: "Осанка - внешность, манера держать себя".
Задает наводящие вопросы об осанке человека и о факторах влияющих на её формирование.
- Что такое осанка?
- Что характерно для плохой осанки?
- Вредна ли неправильная осанка?
Беседует с учащимися об осан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>