ияда ол кеңінен таралып
жатты. Европанын да бірқатар мемлекеттерінде ол кең тамырын терең жая
бастады. Əрине, уақыт өткен сайын бұл технологияда бірқатар өзгерістерге
ұшырап отырады. Еркін тəрбиелеу ойынан туындаған жобалау əдістемесі
біртіндеп "тəртіпке бағынып" , білім беру əдістемесі құрамына табыс пен
еніп отыр.
Бірақ оның негізі, түпкі мақсаты қай кезде болса да қала бермек-оқушының
білім алуға жəне сол білімін өмірде нақты проблемаларды шеше білуде қолдануға үйрету.
Жобалау технологиясын қолданудағы негізгі мақсат - оқушылардың
қызығушылық ынтасын дамыту, өз бетімен жұмыстарын жүргізу арқылы
білімдерін жетілдіру, ақпараттық бағдарлау біліктілігін қалыптастыру жəне
è
ø
(
F
Ú
è
сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру арқылы оқушыны болашақта əр
түрлі жағдаяттарда, əр түрлі қоғамдық ортада өзін қзі көрсете білуге
бейімдеу.
Егер оқушы жобасы тақырыбын дұрыс таңдай отырып, жоспарлай білсе, оныдұрыс орындай алса - ол болашаққа дұрыс тұлға болып
қалыптасады. Əртүрлі жағдаяттарды дұрыс шешім қабылдап отырып, əр
түрлі адамдармен тіл
табыса отырып, əр ортада дұрыс бағыт - бағдар бере алады. Сонымен,
жобаның тиімділігі - көзбен көріп, құлақпен естіп, есте сақтай отырып,
оқушыны ізденіске іскерлік пен танымдық ынтаға , шығармашылық
қабілетті жетілдіру арқылы түрлі мəселелерді шеше білуге , тапқырлыққа,
жаңа ғылыми ізденіске жетелеуде.
Жобалау технологиясы негізінде - оқушылардың жұппен немесе топпен
бірігіп дайындайтын шығармашылық жұмыстар жатыр.
Оқушылардың жоба жұмыстарын ұйымдастыру үшін жоғарғыда
айтылғандай, оны жоспарлай білу қажет.
Жоба жұмысы кезеңдері.
Жұмыстың мазмұны.
Мұғалімнің тəрбиелік м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>