тают свое задание.
Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.
океан
- Какие водоемы мы еще не назвали?
( река, ручей, канал)
- На какие две группы делятся водоемы по происхождению? (искусственные, естественные)
- Чем они отличаются?
( искусственные – созданы человеком; естественные – созданы в природе)
- Какие из этих водоемов естественные?
- А вот по химическому составу и количеству солей растворенных в воде водоемы могут быть какими? ( пресные и соленые)
- Перечислите пресные водоемы. ( озеро, пруд, водохранилище, ручей, реки, канал, болото)
- В природе бывают тоже исключения. Например, в Хакасии есть озера Туз, Шира. Вода в этих озерах соленая.
3. Сообщение темы и целей урока
- Итак, тема нашего урока: ( слайд 3)
Мы с вами совершим виртуальное путешествие по водоему. Виртуальное означает с помощью компьютера. Познакомимся с растениями и животными, которые встречаются в водоемах нашего края.
4. Работа над новым материалом
Растения водоемов
- Если внимательно рассмотреть картинку, то можно увидеть на поверхности воды маленькие зеленые листочки. Давайте я вам это растение увеличу.
- Это ряска. Ряска – крошечное растение, которое плавает на поверхности воды. Ряска является кормом для некоторых животных водоема. Этих растений бывает так много, что они полностью затягивают водоем.
( нажимаю сама мышку)
(слайд 4)
- Кто знает названия этих растений? ( Ответы детей)
- Давайте послушаем одноклассников ваших и узнаем, правы вы были или нет.
Первое растение- камыш, второе- рогоз, а под цифрой три изображен тростник.
Это обычные растения водоемов. Корни у них постоянно находятся в воде. Многие люди путают их названия. Но если внимательно их
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>