ляется производителем, потребителем, разрушителем.
Задание для 1 группы
В данном природном сообществе много мхов, почвы торфяные. Люди с давних времен опасались это сообщество. Там произрастают растения- мхи, багульник, сабельник, черника, голубика. Обитают жуки, лягушки, комары, цапли,змеи.
Задание для 2 группы
В данном природном сообществе всегда много белых грибов. Растут там, в основном дере, много мхов и лишайников. Встречается земляника, малина. Животные- белки, лисы, бурундуки, лоси, кабаны, муравья.
"Кто где живет?"
Перед вами - карта природных зон России. На ваших столах задание с описанием одной из природных зон России, гербарии растений и карточки с изображением животных. Каждой группе надо угадать природную зону по описанию, назвать и показать экземпляры растений и карточки с изображением животных, составляющих данное природное сообщество.
Задание 15. Рассмотрите рисунки. Каким природным зонам принадлежат изображенные организмы.
Метод эмпатии
Пожалуйста, выберите себе рисунок и от первого лица расскажите, где обитает это животное и какие у него особенности. Какую природную зону или материк он занимает?
Игра "Третий лишний"
1. Песец, лемминг, жираф ( животные тундры)
2. Сайгак, суслик, олень ( степь)
3. Рысь, заяц, полярная сова (тайга)
4. Кактус, верблюжья колючка, лилия (пустыня)
IV. Обобщение.
Игра "Составь картину будущего"
1 группа. Составляет положительную картину мира.
2 группа. Составляет отрицательную картину.
3 группа. Составляет лозунг в защиту природы.
Вот посмотрите, как будет выглядеть уныло наш м
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>