(Колокольчик)
-В поле сестрички стоят,
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички - белые реснички. (Ромашка)
-За что мы любим эти цветы? (они красиво цветут) Их называют цветущими. --Какие еще есть растения? Это нам предстоит выяснить. Я предлагаю заняться этим 3 ряду (Делимся на группы по рядам. 1 группа- биологи. )
-У вас на столе гербарий растений. Определите, что это за растения и как их используют. Можно также использовать атлас-определитель.
Выступление биологов:
-эти травы неярки, почти не цветут, похожи на злаковые растения. Именно их животные употребляют в пищу.
(мятлик, тимофеевка, ежа сборная)
-эти травы достаточно ярки, но их обходят стороной все животные.
(сон-трава, лютик, дурман)
-эти растения человек издавна собирает, чтобы с их помощью лечить различные заболевания.
(зверобой, мята, тысячелистник)
-Скажите, какие группы растений встречаются на лугу?
Внесите в маршрутные листы.
Вывод: растения луга бывают цветущие, лекарственные, кормовые и ядовитые.
3. Животные луга. (2 группа -зоологи)
-У каждого из вас есть картинки животных. Расскажите, что вы узнали о нем. Выступление зоологов. (Ящерица, кузнечик, муха, стрекоза, лягушка, коростель, крот, мышь)
-Что вы можете сказать о размере этих животных?
-Почему?
-Почему их много особенно на лугу?
-Угадайте, кто это. (Прослушать звуки некоторых насекомых и птиц)
-Посмотрите, какие ещё животные обитают на лугу. Назовите их.
-Что даёт луг животным?
Вывод: луг даёт пищу для животных, убежище, место обитания
-А как животные влияют на растения? Значит, что луг для животных?
Вывод: растения и животные зависят друг от друга, поэтому луг называют природным сообществом.
4. Влияние человека на
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>