луг. (3 группа- экологи)
- Какие экологические проблемы вы выявили на лугу?
Выступление экологов.
-А какое влияет оказывает человек на данное сообщество?
- Сейчас в каждом городе существуют телефон доверия, куда можно позвонить и попросить помощи.
На нашем лугу тоже есть такой телефон и тревожные сигналы уже поступили. (слайды с изображением звонящих животных и растений)
А теперь мы все выступим в роли эколога.
Послушайте: и изобразите знак, который помог бы в этой экологической проблеме:
1. Шмель: Алло! Вы меня слышите? Я - луговой шмель. Распахивают мой любимый луг, а ведь в земле наши домики. Помогите!
2. Перепёлка: К вам обращается перепёлка. Люди насыпали на луг удобрение. Апчхи! Нам негде спрятаться! Апчхи! Я не могу дышать! Ой! Я умираю!
3. Ромашка: Скорее! На помощь! Пришли дети и собирают нас большими охапками! Боюсь нас совсем не останется!
Вывод. Мы любим гулять на лугу. Но нужно помнить определённые правила, чтобы сохранить красоту луга и всех его жителей.
4. Закрепление материала. (Самостоятельная работа)
С каким природным сообществом мы познакомились на уроке?
Давайте проверим, как вы запомнили материал сегодняшнего урока.
1 задание. Подчеркнуть растения луга.
Роза, колокольчик, мятлик, гладиолус, лилия, тимофеевка, дурман, орхидея, ромашка, василёк.
2 задание. Подписать названия животных.
Бабочка, крот, трясогузка, кузнечик.
3 задание. Написать правила поведения на лугу по картинкам.
Не ловите бабочек и других насекомых!
Не жгите костры!
Не рвите цветы!
Молодцы! Хорошо поработали!
-А кто знает, что за книги я принесла на урок? (Красная книга).
-Какие животные и растения занесены в эту книгу и почему?
Рефлексия
Посмотрите на свой маршрут
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>