удное задание. Продолжаем путешествие в мир природы, ведь природа самое удивительное из того, что нас окружает.
III. Проверка д/з (работа в парах).
1. На доске размещены карточки .
Мхи и лишайники
деревья
кустарники
Травянистые растения
м
Подумайте, какое задание я могу вам предложить с этими словами? (Задача: распределить карточки согласно ярусному произрастанию леса).
2. Игра "Крестики-нолики".
Если утверждение, верно ставим "", если нет " - ".
Проверяют друг у друга, работая в парах (обмениваются карточками). Оценивают. Крестики должны получиться по диагонали.
1. Самый верхний ярус леса образован деревьями.
2. На дереве обитают кроты и землеройки
3. Бурый медведь - хищник
5. Плоды всех кустарников человек употребляет в пищу.
4. Грибы необходимы лесу, потому что ими питаются многие животные.
7. Средний ярус - это мхи и лишайники.
9. Живые организмы леса составляют природное сообщество.
8. Дятел является наземным животным.
6. Опавшие листья и другие части растений образуют на поверхности лесную подстилку.
Проверка. Крестики на одной линии по диагонали.
-
-
-
-
-
-
IV. Актуализация знаний.
Нашу зелёную планету населяют удивительные растения и животные, между которыми существует крепкая дружба. Сегодня на уроке окружающего мира нам предстоит открыть новые тайны зелёных жителей планеты. Нас ожидают встречи невиданные, знакомства негаданные, зазвучат звуки неслыханные, а загадки - так на каждом шагу. Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия разгадайте кроссворд (возьмите карточки на столах и впишите ответы). (Один на доске). Кроссворд:
1. Назовите самую богату
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>