инки. Слайд 2,3.
Назовите животных.
Разделите их на две группы.
На какие две группы вы их разделили? (домашние и дикие)
- Отгадайте загадки
Кто в лесу зимой холодной
Вечно бродит злой, голодный?
(Волк. )
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь. )
-К какой группе относятся эти животные?
-Значит о каких животных будем говорить на уроке(о диких).
-Сейчас какое время года? (зима)
-Как вы думаете, изменилась ли жизнь зверей?
- Назовите тему нашего урока? (Жизнь лесных зверей зимой)
Предполагаемые ответы детей: - Сегодня мы вспомним о жизни лесных зверей зимой.
Выявление места и причины затруднения
Организовывает работу в группах обеспечивает контроль за выполнением задания.
Включает учащихся в обсуждение проблемных вопросов
Оценивают правильность выполнения заданий.
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его
Давайте сядем на борт вертолета и отправимся в путь.
Откройте учебник.
-Рассмотрите зимний лес и скажите, каких зверей вы можете
увидеть с вертолета? Почему?
Ответ: лося, лису, зайца, белочку.
-Согласны? Идет диалог.
Возражение: белого зайца с вертолета тоже не
видно на фоне белого снега.
-А какие звери водятся в лесах нашего края?
(лиса, лось, волк, кабан)
-Знаете ли вы, как они зимуют?
А сейчас мы это проверим.
Игра "Да, нет".
Да - делают хлопок в ладоши над головой.
А вот и нет! - разводят руки в стороны.
1). Верно ли, что белка спит в берлоге? А вот и нет.
2). Барсук зимой впадает в спячку? Да.
3). Ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>