Методическая разработка урока окружающего мира для 4-го класса (А. А. Плешаков) "Жизнь леса. Лес - природное сообщество"
Цели урока:
Сформировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе. Познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.
Развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.
Оборудование: презентация, атласы-определители, раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационный момент
Хочу пригласить вас сегодня в лес.
В добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.
Если внимательны будете, дети,
Тайны чудные откроете эти.
Сообщение темы и целей урока.
Лес не только для нашей забавы.
В нем - деревья, ягоды, травы.
Птицы, звери
И прочие твари.
Ученые тоже работают тут,
Лес они сообществом зовут.
На доске и в тетрадях тема: "Жизнь леса. Лес - природное сообщество". (Слайд 1)
II. Проверка домашнего задания
- Почему люди называют землю "кормилицей"?
Игра-конкурс
(Игра проводится между всеми ребятами. Побеждает тот, кто знает больше пословиц и загадок о земле-кормилице. )
- О чем вы узнали из рассказа "Дороже жемчуга и злата - под ногами"? (Рассказы учеников, дополнения. )
- Расскажите о природоохранной деятельности людей в нашем крае, направленной на сохранение почв. (Ответы детей и дополнения учителя. )
Тест "Земля-кормилица" (почвы)
1. Характерными почвами нашего края являются. . .
а) черноземы; б) подзолистые почвы;
в) тундровые почвы; г) серые лесные почвы.
2. Черноземные почвы преобладают. . .
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>