да с яйцами либо птенцами. Многие звери и птицы после этого бросают своих детенышей, и они погибают; нельзя брать с собой в город диких животных. Некоторые лесные обитатели делают запасы на зиму -- ни в коем случае нельзя разорять их кладовые!)
- В чем главная связь между животными и растениями? (В питании).
- Какие животные обитают в лесу? (Медведь, лиса волк, кабан, заяц, еж. . . )
- Какие из названных вами животных живут в нашем крае? (Лисы, фазаны, перепела, ежи, кроты, тушканчики, зайцы. )
- Как называется наука, изучающая животных? (зоология)
- Какое животное называют "санитаром" леса? Почему? (Волк -- часть природного сообщества. Как крупный хищник он находится на вершине пирамиды питания и является индикатором благосостояния природного сообщества. Волки уничтожают больных и слабых животных. )
- Что произойдет, если уменьшится популяция волков? (Нарушится природное равновесие. )
- Что произойдет с пищевой цепочкой, если один из её элементов исчезнет? (Может произойти природная катастрофа. )
2. Работа по учебнику стр. 164 - 165. (Прочитайте текст сформулируйте вопросы друг для друга. )
V. Работа по новой теме
(Работа в парах).
- Вы будете в парах строить модель цепи питания. Вспомните свои наблюдения в природе и составьте цепи питания. Каждая пара по цепочке проговаривает цепь питания, характерную для лесного сообщества. Например: (на доске) - осина заяц волк.
Ученики в парах строят цепи питания, проговаривая:
сосна (шишка) белка ласка волк;
ель жук дятел ястреб;
Дуб жуки короеды кукушки орлы.
Найдите ошибку в цепи питания.
Осина ----- лиса ----- заяц
Мышь ----- дуб ----- лиса
- Ребята, как вы думаете, за чем в лес люди идут с корзиной? (За ягодами, грибами. )
-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>